书体：楷书

分类：硬笔书法教学视频

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开篇：四年级，为什么是“分水岭”？

在教育界，有一个被反复验证的规律：四年级是小学阶段的第一个真正“分水岭”。

为什么这么说？

因为从四年级开始，学习的“质”变了——

语文： 从“读写”转向“理解与表达”。阅读理解不再是简单的信息提取，而是概括、分析、推断；作文从“写清楚一件事”升级为“写具体、写生动、有中心”。

数学： 从具体运算转向抽象思维。分数、小数、几何初步，需要更强的逻辑推理能力。

英语： 从“听说”转向“读写”。单词量激增，语法开始介入，书写要求大幅提高。

而在这场全面升级中，书写依然是那个最容易“爆雷”的环节。

一位四年级语文老师这样描述：

“四年级开学第一个月，我批改作文时发现一个现象：那些能写一手好字的孩子，作文内容通常也不会差；而那些字迹潦草的孩子，作文往往东拉西扯、不知所云。书写，不仅是面子，更是里子。 它反映的是一个孩子的学习态度、专注程度和思维条理。”

四年级的书写，有三个显著特点：

第一，生字难度再创新高。
翻开四年级上册的课本——《观潮》《走月亮》《呼风唤雨的世纪》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》……
这些课文里，藏着大量“高难度字”：

• “昂、沸、贯、崩、震、霎、余、逐、潜、罩、屹、鼎”

• 笔画繁多、结构复杂、部件生僻

• 很多字是第一次出现，也是最后一次系统学习

第二，书写速度成为硬指标。
四年级作文要求400字左右，比三年级又多了50-100字。加上阅读理解题量增加，语文考试的总书写量大幅上升。写不快，就写不完；写不完，分就没了。

第三，书写习惯进入“定型期”。
心理学研究表明，9-10岁是习惯固化的关键期。握笔姿势、坐姿、发力方式、卷面意识，到了四年级基本定型。好习惯，从此受益；坏习惯，再难纠正。

今天，我们重磅推出的这套《小学四年级上册 同步课堂 生字 硬笔书法教学视频合集（共19集）》，就是为了陪孩子稳稳跨过这道“分水岭”，在书写“定型期”养成终身受益的好习惯。

为什么是19集？四年级上册的三大“高地”

高地一：生字难度的“珠穆朗玛”

四年级上册的生字，难度达到了小学中段的顶峰。以第一单元《观潮》为例：

• 昂：9画，下部是“卬”，不是“卯”，容易写错

• 沸：8画，左中右结构，三点水加“弗”，笔顺易错

• 贯：8画，上部是“毌”，不是“母”，下部是“贝”，容易混淆

• 崩：11画，上下结构，山字头加“朋”，撇画多，容易写散

• 震：15画，上下结构，雨字头加“辰”，笔画繁多，重心难稳

• 霎：16画，上下结构，雨字头加“妾”，16画，容易挤成一团

再看后面的课文：

• 《蟋蟀的住宅》：蟋、蟀、宅、蔽、慎、择、穴、卧

• 《盘古开天地》：劈、浊、肢、躯、液、滋、累

• 《精卫填海》：衔、堙、溺

• 《普罗米修斯》：斯、盗、败、惩、佩、恕、坚、锁

这些字，随便拎出来一个，都是一二年级孩子不敢想象的难度。

本套视频的第一大任务，就是对这类“超高难度字”进行专项突破。

每遇到一个复杂字，老师都会用 “拆解法+溯源法+口诀法” 三管齐下：

• 拆解：把复杂字拆成熟悉的部件

• 溯源：讲解字源字理，让孩子理解为什么这样写（比如“震”为什么是雨字头）

• 口诀：配上朗朗上口的口诀，让孩子一记不忘

比如“震”字：

“雨字头，要写扁，辰字底，竖提短。上面盖住下面展，地震来了也不散。”

高地二：书写速度的“百米冲刺”

四年级开始，书写速度成为硬指标。

以一次单元测验为例：

• 基础知识：15分钟

• 阅读理解：15分钟（两篇，每篇需要写答案）

• 作文：30分钟（400字）

总书写时间只有45-50分钟，却要写800-1000字。平均每分钟要写16-20个字。

这个速度，对很多孩子来说是巨大的挑战。

本套视频的第二大任务，就是帮孩子“提速”。

在每一集的最后，老师都会设置一个 “速度小挑战” 环节：

• 用正常书写速度示范本课生字的连写

• 鼓励孩子尝试“看一眼写一组”，而不是“看一眼写一笔”

• 从单字练习过渡到词语连写，再到句子抄写

• 计时完成，记录进步

但提速不等于潦草。老师会反复强调：先写稳，再写快；稳中求快，快中不乱；宁可慢三分，不抢一秒乱。

高地三：书写习惯的“最后定型”

四年级，是习惯固化的最后窗口期。

到了五年级，学业压力更大，孩子根本没有时间慢慢纠正握笔、慢慢调整坐姿。四年级养成的习惯，将直接影响未来三年。

本套视频的第三大任务，就是对书写习惯进行“最后一次系统纠偏”。

每一集的开头，老师都会用1-2分钟强调 “书写三要素” ：

1. 姿势正：头正、身直、臂开、足安

2. 握笔稳：一寸距、二指圆、三指齐

3. 本子正：本子要摆正，不能歪着写

每一集的中间，老师会随时提醒：

• “肩膀放松，不要耸肩”

• “手指轻轻握，不要死攥”

• “本子摆正，歪着写字容易歪脖子”

每一集的结尾，老师会总结本课的习惯要点，让孩子带着正确的姿势离开。

课文巡礼：19集，19篇课文，250个生字

本套视频共19集，与部编版语文四年级上册教材完全同步：

19集，一课一练，一字一讲。

视频教学四大特色：为四年级量身定制

特色一：超高难度字“三维突破法”

针对四年级生字难度大的特点，老师独创 “三维突破法”：

第一维：拆解维度
把复杂字拆成熟悉的部件。比如“蟋蟀”——“虫”+“悉”+“虫”+“率”，先记部件，再组合。

第二维：溯源维度
讲解字源字理，让孩子理解为什么这样写。比如“震”——上面的“雨”表示天气现象，下面的“辰”是声旁，也是“振”的本字，表示震动。理解了意思，就记住了写法。

第三维：口诀维度
配上朗朗上口的口诀，让孩子一记不忘。比如“攀”——“林中大叉手，大手抓枝头”。

特色二：书写速度“阶梯训练法”

速度不是一天练出来的，需要阶梯式训练：

第一阶梯：单字提速（每集“速度小挑战”）
用正常速度写本课生字，记录时间，看谁写得又快又好。

第二阶梯：词语连写（单元小结）
把本单元的生字组成词语，练习词语连写，培养“字组”意识。

第三阶梯：句子抄写（每两个单元一次）
抄写课文精彩段落，计时完成，模拟考试场景。

特色三：卷面意识“实战演练法”

每两个单元，会有一集 “卷面实战” 专项训练：

• 抄写一段200字左右的课文段落

• 要求：字距均匀、行距一致、左右对齐、无涂改

• 计时完成，模拟考试节奏

• 老师点评：哪里写得好，哪里需要改进

让孩子在实战中，把卷面意识刻进骨子里。

特色四：行楷启蒙“润物细无声”

四年级虽然不要求写行楷，但可以开始“渗透”了。

老师会在合适的字上，简单提一下“连笔”的思路：

• 走之底怎么写更流畅（一波三折，一笔写成）

• 三点水怎么写更有节奏（第一点、第二点连，第三点挑出）

• 木字旁怎么写更精神（横短竖长，撇捺连）

不是正式教行楷，而是种下一颗种子，让孩子知道：字是可以“写活”的。

家长必读：如何用好这19集视频

给孩子的三个锦囊

1. 复杂字三遍法：第一遍看，第二遍拆，第三遍写。看完老师的拆解再动笔，不要盲目下笔

2. 速度慢慢提：先求稳，再求快。每天记录书写时间，看到进步就有动力

3. 姿势常自查：写几个字就问问自己：头正不正？肩松不松？本子歪不歪？

给家长的三个提醒

1. 容忍复杂字的“丑”：有些字大人写都难，孩子写不好很正常，多给时间多鼓励

2. 关注卷面，不只单字：四年级开始，整体卷面比单字更重要

3. 坚持就是胜利：19集，一周3-4集，两个月学完。坚持下来，必有收获

结语：四年级定型，高年级受益

亲爱的家长们，四年级上册，是小学中段的“分水岭”。

这一年，孩子将：

• 写下最难的字

• 面对最快的速度

• 养成一生的习惯

19集视频，就是陪孩子跨过这道分水岭的桥梁。

当别的孩子还在为“震”字怎么写而发愁时，他已经能工整地写出15画的复杂字；
当别的孩子作文写不完时，他已经能按时完成，卷面整洁；
当别的孩子因为姿势不对颈椎疼时，他已经养成了正确的书写习惯。

19集视频，19篇课文，250个生字，一整个学期的陪伴。

从《观潮》到《西门豹治邺》，
从“昂”到“豹”，
从写字新手到书写能手，
这一路写下来，孩子完成的不仅是书写进阶，更是学习能力的全面升级。

《小学四年级上册 同步课堂 生字 硬笔书法教学视频合集（共19集）》
——陪孩子跨过小学中段的“分水岭”